「なんで空は青いの?」「なんで月は昼にも見えるの?」「なんでお金は紙なのに使えるの?」。子供の「なんで」は、たいてい親が答えられない場所に飛んできます。

私は最初、AIに聞いて、返ってきた答えをそのまま子供に読み上げていました。子供は「ふーん」で終わり、3秒後には別の「なんで」が来ます。答えを渡しても、何も残っていないと気づいたのは、しばらくたってからでした。

いまは、AIに「答え」ではなく「子供に返す次の質問」と「一緒に確かめる方法」を出してもらっています。AIを触るのは親だけで、子供には画面を見せません。この記事は、その使い方と、渡してはいけない情報、そしてAIの答えが間違っていたときの話です。

答えを読み上げて、何も残らなかった話

「なんで空は青いの?」と聞かれて、私はスマホでAIに聞き、返ってきた説明を読み上げました。光の散らばり方の話です。正しい答えでした。

子供の反応は「ふーん」でした。翌日、同じ質問をされました。答えは正しかったのに、子供の中に何も残っていなかったのです。

考えてみれば当然で、子供は「答え」が欲しくて聞いているのではありません。「不思議だと思った」ことを、誰かと一緒に確かめたいのです。AIの答えを読み上げるのは、その「一緒に」を飛ばす行為でした。

決めたこと【AIは親の手元、子供には見せない】

我が家で決めたことは3つです。

• AIを触るのは親だけ——子供にAIの画面は見せません。「聞けば答えが出る箱」だと思われたら、考える前に聞くようになります
• AIに「答え」は頼まない——頼むのは「子供に返す質問」と「一緒に確かめる方法」です
• その場で聞かない——「なんで?」と言われたら、まず「なんでだと思う?」と返します。AIに聞くのは、子供が寝たあとか、翌日の準備のときです

3つ目は意外と大事で、「なんで?」の直後にスマホを出すと、子供は「お父さんは知らない。スマホが知っている」と学びます。それを避けたいので、その場では親が一緒に考えます。分からなければ「明日一緒に調べよう」で終わります。

子供とAIの距離の取り方は、宿題でも自由研究でも同じ考え方です。宿題のルールは子供の宿題にAIを使うときのルール【親が決めるべき7つ】に書きました。

AIに頼む3つ【次の質問・確かめ方・親向けの要点】

③の「親向けの要点」は、親が読むだけです。子供に読み上げません。親が「だいたいこういう話」と分かっていれば、子供の考えがずれたときに「じゃあこれはどう?」と戻せます。

実際のプロンプト

「答えは書かないで」を最初に置くのがコツです。後ろに置くと、答えを書いたあとに「次の質問」が付いてきて、結局答えを読んでしまいます。

「危ないものは使わない」と「確かめられないなら正直に」も必ず入れます。AIは、頼めば何でも「確かめ方」を作ります。作られた確かめ方が、実際には確かめられていないことがあるので、そこは③の要点と自分の常識で見ます。

実例：「なんで氷は水に浮くの?」

上の子に聞かれた質問です。私は答えを知りませんでした。AIに上のプロンプトで頼んで、返ってきたものを我が家で使った形にするとこうなります。

実際にやったのは②だけです。製氷皿に線を引いて、翌朝見る。氷が線より盛り上がっているのを子供が見つけて、「増えてる!」と言ったところで、この「なんで」は終わりました。答えは、私からは言っていません。

ここで大事なのは、私が答えを知らなくてよかった、ということです。知っていたら、言っていました。言わずに済んだのは、AIに「答えを書かないで」と頼んでいたからです。

AIの答えが間違っていたとき

AIは間違えます。特に、③の要点で「もっともらしいが違うこと」を書くことがあります。私が経験したのは、確かめ方の手順が実際にはうまくいかないものでした。

でも、この使い方だと、間違いは「一緒にやってみたら違った」で済みます。答えを読み上げる方式なら、間違った答えが子供に残ります。確かめる方式なら、確かめた結果が残ります。うまくいかなかったら「あれ、違うね。なんでだろう」と、次の「なんで」になるだけです。

とはいえ、親向けの要点は、私も一度は別の場所（図鑑、公的機関のサイト、学校の教科書）で確かめるようにしています。全部ではなく、子供が食いついた質問だけです。

AIに渡してはいけない情報

「なんで?」を聞くのに、子供の情報は要りません。

• 子供の氏名・年齢・学年・学校名——「小学生」「未就学児」で足ります。年齢を書きたくなりますが、次の質問のレベルは親が調整すればいい
• 子供の写真・描いた絵・書いたもの——「なんで」の答えに要りません
• 子供の発達や苦手についての情報——「〇〇が苦手な子向けに」は、親が返す質問を選ぶときに自分で考えます
• 家の場所が分かる情報——「近くの川で見た」を「川で見た」に。場所は答えに関係ありません

自分で確かめること

• 確かめ方が本当に安全か——「危ないものは使わない」と頼んでも、熱湯や電気を使う手順が出ることがあります。親が読んで、無理なら②はやりません
• 親向けの要点が、自分の常識とずれていないか——ずれていたら、図鑑や公的なサイトで見ます
• 次の質問が「子供の経験」から考えられるものか——「分子の動きはどうなっていると思う?」のような質問が出たら、子供には返せないので捨てます

よくある質問

Q. 子供が「AIに聞けば?」と言ってきます

我が家では「AIは答えを言う箱じゃなくて、お父さんが質問を考えるのを手伝う箱」と説明しています。伝わっているかは分かりません。ただ、子供の前でAIに聞いて答えを読み上げることはしないと決めているので、「AIに聞けば」の場面が減っています。

Q. 毎回こんなに手間をかけられません

毎回はやっていません。1日に来る「なんで」のうち、子供が翌日も覚えていたものだけです。それは週に1つあるかないかです。他は「なんでだろうね」で終わります。それで十分だと思っています。

Q. 未就学児にも使えますか?

②の「確かめ方」だけ使っています。未就学児に「次の質問」を返しても、答えられずに機嫌が悪くなります。一緒に製氷皿を見る、くらいがちょうどいいです。

Q. 自由研究のテーマ探しにもなりますか?

なります。「なんで」で子供が食いついたものは、そのまま自由研究のテーマになります。自由研究での親とAIの関わり方は自由研究にAIを使うときの線引き【親が使い、子供には渡さない】に書きました。

Q. 子供が調べたことを記録していますか?

「なんで」と「確かめた結果」を、1行ずつメモに残しています。あとで読み返すと、子供が何に興味を持っていたかが見えます。記録の残し方は子供の学習記録をAIでつける方法【評価はさせない・記録だけ任せる】に書いています。

「なんで?」にAIを使うようになって変わったのは、子供ではなく私でした。答えを知っている顔をしなくてよくなったのです。「なんでだろうね、明日確かめよう」で済む。それが言えるようになっただけで、「なんで」が面倒ではなくなりました。